关于举办经济与管理学院第二届“微党课”制作比赛的通知
各年级学生党支部、入党重点发展对象、入党积极分子、第31期党校学员:
为贯彻落实党的十九大精神,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化,深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,提高党课的质量,进一步增强党课的吸引力、感染力,经研究,经济与管理学院决定举办第二届“微党课”制作大赛。现将学院有关事项通知如下:
一、大赛主题
以“不忘初心跟党走,青春建功新时代”为主题,围绕尊崇党章、遵守纪律讲规矩、提高道德修养、改进工作作风、联系服务群众等内容,注重联系师生党员思想、工作和生活实际,用身边人讲身边事,用身边事教育身边人,唱响主旋律,弘扬正能量。
1、学习“十九大精神”
2、学习习近平总书记系列讲话重要讲话精神
3、党的性质和宗旨
4、党的最高理想和现阶段奋斗目标
5、党员的义务和权利
6、入党的规定和程序
符合主题的其他题目等等
二、参赛对象
全院学生党员(含预备党员)、入党重点发展对象、入党积极分子、经济与管理学院第31期党校学员。
三、大赛安排
本次“微党课”大赛时间从2019年3月到2019年5月,具体分两个阶段进行。
1、初赛。各年级学生党支部(毕业年级党支部除外)、第31期党校各小组上交不少于1部作品参与评选、入党重点发展对象及入党积极分子自行组队参与(4-6人一组)。请参赛队伍于3月31日前将报名表发送到邮箱18312031002@163.com,4月25日前将“微党课”制作大赛作品发送到邮箱18312031002@163.com,命名为“微党课+负责人姓名+作品名称”。学院党委组织专家评委遴选出若干作品进入决赛。
2、决赛。学院党委将组织专家评委对初赛遴选出的党课进行现场评课,大赛设一、二、三等奖及优秀奖若干。
四、党课要求
1、主题突出。作品题目自拟,围绕一个主题,理论联系实际,注重运用身边感人的先进典型和生动鲜活的发展事例,论点明确、论据充分,力求时代性和针对性、思想性和艺术性的有机统一。
2、体现微型。授课材料要秉承微型党课“以小见大,见微知著”的特质,深入浅出,入情入理。每个作品时长为4-6分钟,讲稿要注重原创性,可参考有关资料,但不得抄袭,一经发现即取消比赛资格。
3、表达流畅,使用普通话。语言清晰、流畅,精神饱满,讲授节奏感强,富有渗透力、吸引力、感染力。鼓励使用多媒体、教具等辅助工具。
五、组织领导
1、加强领导,落实责任。精心组织,积极动员学生党员、党校学员踊跃参与微党课制作大赛活动。要按照自下而上、逐级推荐、好中选优的原则。
2、上下互动,务求实效。各学生党支部要把“微党课”作为落实“三会一课”制度、创新党员教育形式、激发党员自我教育意识、拓展党员相互教育的载体和有效途径,通过层层传导示范、层层选拔评比,让学生党员进一步坚定正确的政治方向,提高政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
3、宣传推广,深化普及。活动将通过华南师大官网、经管学院官网、微信公众平台“华师党建”、“经管学工”等途径进行宣传报道。学院党委扎实做好微型党课普及和深化提升工作,并积极做好延伸拓展,进一步扩大微型党课的覆盖面。
六、联系方式
主办单位
中共华南师范大学经济与管理学院委员会
联系人:
梁嘉健(020-39310075)
附件1:经济与管理学院第二届“微党课”大赛报名表
附件2:经济与管理学院第二届“微党课”制作比赛评分细则
中共华南师范大学经济与管理学院委员会
2019年3月26日
经济与管理学院第二届“微党课”制作比赛报名表
姓名 | 性别 | 民族 | |||
年级专业 | 政治面貌 | ||||
电子邮箱 | 联系电话 | ||||
队伍名称 | |||||
队伍成员 | |||||
党课题目 | |||||
党课讲稿 基本内容 |
经济与管理学院第二届“微党课”制作比赛评分细则
本细则仅用于“经济与管理学院微党课制作大赛”评比。总分为100分,及格为60分,低于60分的作品将不予以入围。
1、内容端正、重点突出(40分)
主题鲜明,符合学习者的兴趣点和认知需求,贴近生活,与时代主题相呼应。目标明确,选取内容中的重点、难点或易错点、关键点来制作微党课。内容科学,传递正确、准确的观点,遵守科学规律。
2、视觉性强、设计感强(30分)
具有视觉冲击力,设计巧妙,发掘身边人身边事,讲好中国故事。从细节来说,可根据学习内容特点,利用符号、划线、标注、关键词变色或者放大等技巧,吸引学习者的注意力。从呈现方式来说,可将文字内容转化成为学习者更容易接受的图片、表格、动画,甚至是真人出演的视频。
3、音乐效果好、录音效果无杂音(20分)
选择合适的音乐,背景音乐可以从轻重缓急、抑扬顿挫的节奏帮助学习者融入教学情境,激发学习兴趣。录音效果无杂音,配上字幕。可结合“微党课”内容选择不同的声线。
4、创意和留白处理(10分)
融入创意设计,体现当代大学生的创造力。适当留白,给学习者预留思考的空间。